Preguntas Frecuentes
¿Cuáles son los horarios de las clases?
El tiempo de aprendizaje varía según cada persona. Estudios indican que es posible alcanzar un nivel avanzado en aproximadamente 3 años con práctica constante.
Sin embargo, tu progreso dependerá principalmente de tu constancia, compromiso y práctica dentro y fuera de las clases.
Los horarios se coordinan directamente con tu English Tutor. De esta forma garantizamos flexibilidad y que puedas elegir el día y la hora que más te acomoden.
Horarios de referencia:
• Lunes a viernes: 08:00 – 13:00 / 15:00 – 22:00
• Sábados: 09:00 – 13:00
La disponibilidad exacta se confirma con tu tutor.
¿Qué métodos de pago están disponibles?
Podrás realizar el pago de tu plan de estudios con tu tarjeta de crédito o débito, mediante Transbank. Esta opción está disponible para los estudiantes de cualquier parte del mundo.
¿Las clases son en vivo o grabadas?
Actualmente trabajamos con clases en vivo por Google Meet, en el horario acordado previamente.
Las sesiones duran entre 45 y 60 minutos y son privadas para asegurar un aprendizaje personalizado.
Próximamente lanzaremos cursos grabados con videos cortos y material didáctico.
¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase?
Puedes reagendar avisando con al menos 1 hora de anticipación.
Si no hay aviso previo, la clase se considera realizada. Podrás reagendar al menos 2 veces durante el mes.
¿Cómo funciona la Demo Class (clase de diagnóstico)?
¿Los programas son para niños, jóvenes o adultos?
¿Qué metodología de enseñanza utilizan?
¿En cuánto tiempo podré hablar inglés fluido?
Es una clase gratuita de diagnóstico donde evaluamos tu nivel, tus metas y tu forma de aprender. Luego recibes feedback y te orientamos al programa y plan más adecuado para ti.
Tenemos programas para niños desde los 6 años, jóvenes y adultos. Cada estudiante trabaja en un programa acorde a su edad, nivel y objetivos.
Trabajamos con nuestro método de English Coaching, que combina enseñanza del idioma, práctica real, coaching educativo y acompañamiento constante.
